Le Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Monsieur Salimane KARIMOU a procédé le vendredi 1er avril 2022, à l'Hôtel Golden Tulip de Cotonou, à l'ouverture des travaux de l'atelier de restitution du rapport national de l'évaluation PASEC 2019.
La Conférence des Ministres de l'Éducation des États et Gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) dont le Bénin fait partie œuvre principalement, depuis plus de soixante ans d'existence et d'activités, pour l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les États membres au moyen de l'instrument fondamental que constitue le Programme d'Analyse des Systèmes Éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) mis en place depuis 1991 a expliqué le Représentant national, Monsieur Marino GOMEZ.
À cet effet, ajoute-t-il, " le PASEC appuie les États membres volontaires dans la production de données et analyses sur les performances de leurs systèmes éducatifs. Il s'agit d'un outil de pilotage de la qualité de l'éducation ". L'évaluation international PASEC 2019 dont les résultats sont présentés ce jour, fait suite à la première évaluation réalisée en 2014.
Le Secrétaire Général de la CONFEMEN, Monsieur Abdel Rahamane BABA-MOUSSA a indiqué que le PASEC 2019 a concerné 14 pays de l'Afrique subsaharienne dont le Bénin. Au cours de l'année 2020, le PASEC a élaboré le rapport international qui a été publié en décembre 2020. Ce rapport, a-t-il poursuivi, présente les comparaisons des performances des élèves du primaire des 14 pays ayant participé à l'évaluation.
" Les résultats sont issus d'un long processus scientifique et consultatif ayant permis de mesurer les compétences en lecture et en mathématiques de 1.654 élèves répartis dans 116 classes de deuxième année et 3.823 élèves de sixième année répartis dans 230 classes. Les efforts consentis par le Bénin ont permis entre l'évaluation 2014 et l'évaluation 2019 d'améliorer considérablement les performances en langue et en mathématiques ".
Prenant la parole, le Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Monsieur Salimane KARIMOU a rappelé que l'évaluation PASEC 2019 a consisté d'une part, à administrer des tests aux élèves de début et de fin de scolarité du primaire, deuxième et sixième année au Bénin; l'équivalent du Cours Préparatoire (CP) et du Cours Moyen deuxième année (CM2) et d'autre part, en une collecte de données auprès des enseignants sur des contenus disciplinaires et didactiques et en compréhension d'épreuves de mathématiques et auprès des directeurs d'écoles. "La prise en compte des enseignants dans l'évaluation de 2019 est une nouveauté par rapport à celle de 2014 qui ne concernait que les élèves" a-t-il souligné.
Analysant les résultats, le Ministre Salimane KARIMOU a salué les performances du système éducatif Béninois qui s'améliore d'année en année. Selon ses propos, " le Bénin a enregistré, non seulement un bon qualitatif en 2019 par rapport à 2014, mais il a vu son rang s'améliorer considérablement par rapport aux autres pays ".
À titre illustratif, entre 2014 et 2019, la proportion d'élèves ayant atteint et dépassé le seuil de compétences est passé de 9,6% à 37,7% en lecture et de 33,5% à 61,9% en mathématiques en début de scolarité de cours préparatoire. En fin de scolarité, CM2, ce pourcentage est passé de 51,7% en 2014 à 75,7% en 2019 en lecture et de 39,8% en 2014 à 51,7% en 2019 en mathématiques. En ce qui concerne le test des enseignants, les performances constatées au niveau des enseignants sont largement au dessus de la moyenne internationale, 98,5% en compréhension de l'écrit et 89,3% en mathématiques.
Poursuivant son intervention, le Ministre a expliqué que ces résultats encourageants sont le fruit d'une communication autour de l'évaluation PASEC 2014 et de la mise en œuvre des recommandations de pistes de réflexion et d'actions formulées à travers l'orientation de la politique éducative et toutes les interventions du Gouvernement, des partenaires techniques et financiers et des autres acteurs de l'éducation vers l'amélioration de la qualité de l'enseignement-apprentissage au lendemain de l'évaluation.
Pour finir, il a fait observer que malgré les performances enregistrées par le Bénin, des efforts restent encore à faire surtout en début de scolarité où la performance du Bénin est en dessous de la moyenne internationale aussi bien en lecture qu'en mathématiques. Il a donc exhorté l'ensemble des acteurs à plus d'efforts en vue d'une amélioration des résultats à la prochaine évaluation.
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